虚拟现实可以弥补在线学习和现场学习的差距

最近，宾夕法尼亚州立大学助理教授Conrad Tucker用Oculus Rift开展了一项虚拟现实对在线学习产生影响的研究。

他同时让参与者戴上能让他们感受到虚拟物体的触感手套。参与者由54名工程学本科生组成，任务是把分离的零部件组装成一个虚拟咖啡壶。一半的学生在虚拟现实头显的帮助下完成任务，另一半则使用简单的电脑程序。结果实验使用电脑程序的完成组装的平均时间是49.04秒，使用VR的为23.21秒——还不到一半的时间。

Tucker看好这项发现的意义，

现有的教学少有沉浸式的交互，有时候学生们很难使用材料， 沉浸式虚拟现实系统是解决该问题的潜在方案…这项技术让你能够与世界各地的人共同协作。

Tucker相信它们可以应用于其它领域，特别是那些需要或者受益于在线合作的领域，他也希望在不久的将来在全球范围内开展类似的测试。