香港教育大学分享：VR如何嵌入未来的健康与安全标准

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虚拟现实模拟不仅能帮助建筑专业学生掌握技术技能，还能让他们深刻认识到安全的重要性。

（映维网Nweon 2026年07月25日）虚拟现实技术正为建筑安全教育带来深刻变革。科学与环境学系副教授及研究生院助理院长曾耀辉，及其学生陈胤玮结合教学实践与研究进行撰文，系统阐述了VR模拟如何将学生从被动听讲带入高度仿真的工地险境，在零风险的虚拟环境中培养技术判断力与安全责任感。文章同时揭示了智慧技术与人文反思相融合的教学路径，为落实联合国可持续发展目标提供了来自高等教育一线的创新样本。

想象这样一种学习体验：学生无需离开教室，就能通过虚拟方式步入繁忙建筑工地的核心区域。

虚拟现实技术的进步正将这一愿景变为现实，使职业安全教育从被动的理论学习转向沉浸式、动手操作的实践学习。一旦学生戴上VR头显、拿起控制器，他们便会发现自己置身于逼真的建筑项目流程中，可能需要评估吊运材料的风险，或在密闭空间中应对紧急情况。

这些场景在传统课堂中根本无法安全重现，却能成为强有力的学习体验，突显出忽视正确安全措施所带来的后果。通过这种方式，学生不仅培养了技术能力，还深刻体会到安全在未来职业中的重要性。

最终，人的判断决定了结果。学生在模拟中做出实时决策，并在讲师的引导下，在每个场景结束后对自己的行动进行批判性反思。这些复盘环节鼓励讨论哪些地方做得好、哪些可以改进，以及下次如何以不同方式应对类似情况，从而培养伦理意识，并在实际工地上养成更安全的行为。

◐ 应用于智慧安全教育

为了保持学习的动态性和相关性，教育者采用多种方法组合。模拟训练将学生置于不可预测的情境中，要求他们具备快速思考和适应能力，而这些能力对于有效的工作场所安全至关重要。

运用角色扮演加深体验。为学生分配不同职责：有人扮演现场主管、安全官员或新工人，帮助他们从不同视角理解影响安全决策的各种压力和因素。

引入诸如从狭小空间逃生或模拟从竹制脚手架坠落等场景，提供生动、难忘的教训，而这些在现实中风险太高。

通过将案例研究扎根于真实事件，将理论与实际结果联系起来，并促使学生分析、辩论并提出替代解决方案。

◐ VR发展中的挑战与机遇

来自学生和讲师的反馈都凸显了VR安全培训的有效性。学习者一致反映，场景的真实性加深了他们对工作场所风险和健康福祉的理解；而讲师则注意到学生参与度、积极性提高，以及将知识应用于现实情境的准备程度更强。

结果不仅是更好地记忆安全程序，更是增强了面对建筑工地不可预测性时的信心。

现代智慧安全教育已经超越了VR。例如，智慧安全技术将可穿戴传感器、智能监控和数据分析相结合，以识别危险并预防事故。研究表明，在行业专业人士见解的支持下，早期采用这类系统可以显著提升安全绩效并降低事故率。

然而，即使技术先进，人为监督仍然不可或缺，尤其是在高风险情境下，仅靠技术可能无法发现每一个潜在问题或违规行为。讲师在引导学生应对复杂情况中发挥着关键作用，确保技术作为工具而非批判性思维和伦理决策的替代品。

尽管优势明显，我们仍面临挑战。VR开发的高成本和内容持续更新的需求，使院校难以大规模采用和维护这类技术。

另外，即便最先进的模拟也无法完全替代使用真实工具和设备的实际操作经验。为此，最有效的课程将沉浸式数字学习与传统实践培训相结合，确保学生既掌握技术技能，又具备安全健康工作环境所需的适应能力。

◐ 我们的经验教训

这些创新表明，持续投资教育技术、加强大学与行业之间的紧密合作，以及定期评估教学效果至关重要。通过让学习变得沉浸、互动和反思，智慧技术正在塑造新一代专业人士，他们将倡导健康、福祉与安全——这正是联合国可持续发展目标3（良好健康与福祉）的核心价值。

随着建筑行业持续发展，智慧技术为可持续发展提供了一条路径。当未来专业人员具备维护这些高标准的能力时，福祉将成为行业未来的基础性要素。