北卡罗来纳州立大学研究VR环境中具身化AI对编程教学的影响

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在VR环境中使用AI代理进行编程教学是新兴领域

（映维网Nweon 2025年10月13日）研究人员发现，在虚拟现实中为AI“学伴”配备可与虚拟环境互动的躯体，能有效提升编程学习效果。具体而言，与纯语音AI相比，学生们更愿意接受“具身”AI作为学习伙伴，这种形态有助于学生更投入地参与学习过程。

北卡罗来纳州立大学团队指出：“在VR环境中使用AI代理进行编程教学是新兴领域。这项概念验证研究旨在探索何种AI代理能提升学习效果和工作效率。同伴学习在编程领域广泛存在，能促进学生学习参与度。本研究聚焦‘AI学伴’模式，即让AI代理充当编程伙伴。结果表明，在VR环境中实现AI具身化能为这种学习模式带来显著改变。”

研究招募了18名对编程感兴趣的成年人，其中14人几乎零编程基础。参与者需在具身化AI辅助下完成两项编程任务：一项为结构化任务（目标明确），另一项为非结构化任务（自由创作）。另外，他们体验了与纯语音版本AI协作完成独立结构化任务。

研究人员表示：“我们发现两种AI形态都能辅助编程学习。但后续访谈揭示了具身化AI的特殊价值。学生们反映与具身AI互动时更投入学习过程，这既增强了信心也激发了动力。AI做出的手势（如指向代码区域）同时提升了指令理解效率。”

不过，研究发现了具身化AI带来的意外挑战。“具身AI有时会分散注意力。当AI回应问题时通常不会产生干扰。但部分学生指出，AI肢体动作与语音内容无关时容易让人分心，特别是在AI主动行动而非响应学生操作时。”

他们总结道：“本研究揭示了具身化AI推动编程教育的潜力。为创建更直观、更具支持性的AI编程伙伴提供了宝贵的设计思路。”