VR教学助力亚利桑那州立大学STEM成绩提升25％

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与传统实验室组的学生相比，虚拟现实实验室组的学生在实验作业中得分在90%到100%之间的可能性高出1.7倍。

（映维网Nweon 2025年04月14日）两年前，亚利桑那州立大学用虚拟现实实验室取代了所有的入门生物学实验室，而这所院校日前发布了一项纵向研究。结果表明，虚拟现实可以帮助缩小STEM领域的历史成就和劳动力差距。

自2022年秋季以来，亚利桑那州立大学的科学家、医生、工程师和其他STEM专业的学生都需要在生物181和生物182课堂中参与一系列15分钟的虚拟现实实验室课程。

学生们可以穿越虚拟世界收集样本和数据，然后回到教室分析他们的发现，并使用现实世界的生物学原理来拯救生物。

VR课堂的效果显著。与传统实验室组的学生相比，虚拟现实实验室组的学生在实验作业中得分在90%到100%之间的可能性高出1.7倍。

研究负责人者安妮·黑尔（Annie Hale）及团队进行了一项为期两年的纵向研究，追踪了从2022年秋季到2024年春季，4000多名学生在两门课程中的学习成果。

他们发现，在生物181和生物182之间，参加虚拟现实生物实验室的学生的期末成绩平均提高了四分之一。与在2018年至2022年（在引入虚拟现实之前）学习这两门课程的学生相比，虚拟现实小组学生在高级生物学课程的得分高出四分之一。

研究结果同时表明，与以前的高流失率不同，参加虚拟现实实验室的学生比同龄人更有可能继续主修STEM专业，而且无论他们的高中准备水平、收入、种族、民族或性别如何，他们在所有实验室作业中都表现出色。

黑尔表示：“学生们哭了出来，因为故事情节非常有趣，引人入胜。传统的科学课程可能很无聊、很难，但（故事）会激励他们。他们想解决这个问题，因为他们想知道接下来会发生什么。”

当然，尽管这项研究证明了虚拟现实的效果，但它可能不适用于每个学院和大学。因为实施虚拟现实教育系统的成本“在五位数到六位数美元之间”，具体取决于学校的规模和课程提供的规模。

例如，根据早前报道，亚利桑那州立大学当时共投资了500万美元来建立一个虚拟现实生物实验室。